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Renouer les savoirs Canada annonce 15 initiatives d'apprentissage sur le terrain pour 2026-2027

Renouer les savoirs Canada (RSC) a le plaisir d’annoncer la sélection de 13 initiatives d’apprentissage sur le terrain (AT) provenant de partout au Canada pour la période de financement 2026–2027. Choisis à la suite d’un appel national de propositions, ces projets témoignent d’un engagement commun à faire progresser la Réconciliation par la recherche et à renforcer l’entrelacement des systèmes de connaissances autochtones et occidentaux.

Le programme d’AT demeure au cœur de la mission de RSC, qui vise à soutenir l’émergence de nouvelles générations de leaders et à favoriser des apprentissages portés par les communautés, ancrés dans la culture, la langue et le territoire. Les initiatives retenues cette année témoignent de la richesse et de la diversité des approches en matière d’éducation sur le terrain, grâce à des programmes mis en œuvre dans plusieurs régions, notamment les Grands Lacs, le Yukon, le Québec, le Canada atlantique, les Prairies et la forêt boréale.

Ces initiatives maillent les savoirs autochtones et occidentaux et offrent aux jeunes autochtones et non autochtones des occasions significatives de passer du temps sur le territoire, tout en reconnaissant les savoirs, les cultures et les langues des peuples autochtones comme essentiels à une compréhension profonde et ancrée dans le lieu. Guidés par des Aînés, des gardiens du savoir et des mentors communautaires, les participants prendront part à des expériences d’apprentissage favorisant la compréhension mutuelle, la responsabilité partagée et le respect des terres et des eaux.

À l’échelle du pays, les projets explorent des thèmes tels que la gouvernance et la protection de l’eau, le suivi climatique, la conservation de la faune, la souveraineté alimentaire, le droit autochtone, la revitalisation culturelle et le leadership environnemental, contribuant à renforcer à la fois les capacités des communautés et la prochaine génération de gardiennes et gardiens du territoire.

Les initiatives d’apprentissage sur le terrain suivantes ont été sélectionnées pour le cycle de financement 2026–27 :

1. Camp jeunesse du Indigenous Great Lakes Network (IGLN) : Nos responsabilités envers Nibi

Responsable du projet : Barbara Wall (Ph. D.)

Co-responsable du projet : Lydia Johnson

Le Indigenous Great Lakes Network (IGLN) lance un programme d’apprentissage jeunesse ancré dans le territoire, centré sur l’eau (Nibi) et la surveillance environnementale. Cette initiative vise à habiliter 15 jeunes autochtones (18 à 30 ans) de la région des Grands Lacs à devenir des leaders en sciences aquatiques et en prise de décision, en tissant ensemble les savoirs anishinaabe et les pratiques de surveillance scientifique occidentales.

Porté par le Indigenous Great Lakes Network (IGLN) et soutenu par des détenteurs de savoirs, du personnel de l’IGLN, des étudiants et des chercheurs universitaires, le programme comprend des activités virtuelles et en personne organisées au campus de l’Université Trent à Nogojiwanong (Peterborough), en Ontario.

Objectifs principaux : 

  • Tisser les sciences aquatiques avec les savoirs anishinaabe afin d’éclairer la gouvernance de l’eau.
  • Former les jeunes aux méthodes de surveillance en sciences aquatiques occidentales ainsi qu’aux compétences en leadership.
  • Renforcer la compréhension de la manière dont les savoirs culturels contribuent à la santé et au bien-être des Grands Lacs.
  • Favoriser le transfert intergénérationnel des connaissances et l’autodétermination des jeunes à travers un apprentissage pratique sur le terrain.

Responsable du projet : Wren Nicolardi 

Co-responsable du projet : Sydney Kuppenbender

Rivers to Ridges lance un camp d’apprentissage de cinq jours ancré dans le territoire, fondé sur le modèle de relation au territoire et aux peuples développé par l’Aîné Copper Joe Jack. Cette initiative vise à outiller 20 jeunes et membres de la communauté autochtones et non autochtones afin qu’ils deviennent des intendants du territoire, en tissant ensemble les savoirs autochtones yukonnais et des compétences contemporaines en leadership environnemental.

Porté par Rivers to Ridges, le programme met l’accent sur le renforcement des capacités communautaires et sur la création de liens à travers le mentorat et l’immersion culturelle.

Objectifs principaux :

  • Apprendre à pratiquer « l’écoute du Sans-Voix » afin de renouer avec le territoire.
  • Apprendre auprès des Aînés comment être sur le territoire et entretenir de bonnes relations avec les gardiens traditionnels de ces terres, avec le Sans-Voix qui habite ces territoires, ainsi qu’entre participants.
  • Promouvoir la réconciliation par des apprentissages partagés entre participants autochtones et non autochtones.

Responsable du projet : Mélanie Bellefleur

Co-responsable du projet : Marie-Michèle Voyer

Le Conseil des Innus de Pessamit met en place un programme d’apprentissage sur le terrain axé sur le climat, centré sur le territoire du Nitassinan. Cette initiative mobilise 40 participants, dont un important groupe de jeunes, afin d’agir face aux changements climatiques en maillant les savoirs traditionnels innus avec le suivi scientifique communautaire.

Dirigé par le secteur Territoire et Ressources du Conseil des Innus de Pessamit, le programme comprend un camp hivernal en 2027 où la technologie rencontre les savoirs traditionnels.

Objectifs principaux : 

  • Développer un programme de suivi communautaire consacré aux impacts des changements climatiques.
  • Utiliser l’application Siku et des outils scientifiques contemporains en complément des observations traditionnelles innues.
  • Favoriser la transmission intergénérationnelle des savoirs entre les Aînés et les jeunes sur le territoire.
  • Renforcer l’autonomie de la communauté dans le suivi et la gestion de ses territoires ancestraux.

Responsable du projet : Sarah Prosper

Co-responsable du projet : George Woodhouse

The Howl Experience lance « Unama’ki Harvesting Spirit », un camp jeunesse de cinq jours axé sur la souveraineté alimentaire et l’action climatique. L’initiative engage 20 jeunes autochtones et non autochtones dans l’exploration de systèmes alimentaires durables, en nouant le principe mi’kmaq de l’Etuaptmumk (double regard) avec l’apprentissage par le service et les sciences environnementales.

Dirigé par The Howl Experience, avec le soutien et la collaboration de Parcs Canada, d’Aînés mi’kmaq locaux et d’organisations locales de conservation dirigées par des Autochtones, le programme est axé sur la récolte pratique et l’intendance écologique à Unama’ki.

Objectifs principaux :

  • Intégrer le double regard (Two-Eyed Seeing) dans l’éducation à la souveraineté alimentaire et à la résilience climatique.
  • Développer des projets d’apprentissage par le service menés par les jeunes pour répondre aux besoins environnementaux locaux.
  • Créer un espace collaboratif d’apprentissage entre jeunes autochtones et non autochtones auprès des Aînés.
  • Renforcer le lien entre les pratiques culturelles de récolte et la sécurité alimentaire contemporaine.

Responsable du projet : Brenda Genaille 

Co-responsable du projet : Barbara Emmrich

Le district métis de Lesser Slave Lake lance Aapihkayhk Kaayaash Ooschi, un camp sur le territoire d’une semaine axé sur la revitalisation culturelle et la gestion de la forêt boréale. Cette initiative mobilise 52 participants, dont des jeunes âgés de 12 à 29 ans, afin de renouer avec l’héritage métis en maillant les savoir-faire traditionnels et les approches contemporaines de gestion environnementale.

Porté par le district métis de Lesser Slave Lake, le programme se concentre sur des sites de récolte traditionnels et des initiatives communautaires de conservation.

Objectifs principaux : 

  • Revitaliser la langue et l’identité culturelle métisses par une immersion sur le territoire.
  • Former les jeunes aux techniques traditionnelles de chasse, de pêche et de récolte de plantes médicinales.
  • Intégrer les savoirs métis aux stratégies de suivi et de gestion de la forêt boréale.
  • Renforcer les liens communautaires à travers l’apprentissage intergénérationnel et la célébration culturelle.

Responsable du projet : Edgar Blanchet 

Co-responsable du projet : Denys Bernard

Le Conseil tribal W8banaki lance Wlipogwat (C’est bon ), une série d’ateliers saisonniers sur le territoire axés sur la sécurité alimentaire et les pratiques de récolte traditionnelles. L’initiative mobilise les membres de la Nation et les jeunes afin de revitaliser les savoirs ancestraux en maillant les traditions w8banakiak (abénakises) avec les sciences modernes de la nutrition et de l’environnement.

Porté par les Gardiens du Ndakina, le programme s’inscrit dans les cycles saisonniers du Ndakina, le territoire ancestral de la Nation W8banaki, et plus précisément le fleuve Saint-Laurent et les territoires environnants.

Objectifs principaux : 

  • Protéger et transmettre les savoirs traditionnels liés à la sécurité alimentaire et à la récolte.
  • Développer une série d’ateliers saisonniers animés par des Gardiens et des Aînés de cette Première Nation.
  • Promouvoir la santé et le bien-être communautaire à travers les systèmes alimentaires traditionnels.
  • Renforcer le suivi environnemental des habitats sensibles du territoire du Ndakina.

Responsable du projet : Tia Kennedy

Co-responsable du projet : Dayna McDougall

13 Moon Land Based Learning lance Tsitwatasaoha, un programme d’apprentissage en milieu urbain centré sur le calendrier lunaire onéida. Cette initiative mobilise des jeunes autochtones en contexte urbain ainsi que leurs familles afin de renouer avec le territoire en maillant la langue et la culture onéida avec le suivi environnemental et les savoirs scientifiques autochtones.

Porté par les gardiens du savoir Dan et Mary Lou Smoke, le programme propose des soirées mensuelles pour les jeunes et les familles, organisées selon les cycles naturels des 13 lunes.

Objectifs principaux : 

  • Offrir une immersion en langue oneida grâce à des enseignements culturels ancrés dans le territoire.
  • Utiliser un calendrier lunaire traditionnel pour orienter les activités et le suivi environnemental.
  • Bâtir une communauté de soutien pour les jeunes Autochtones en milieu urbain et leurs familles.
  • Restaurer les savoirs scientifiques autochtones grâce aux observations saisonnières et aux cérémonies.

Responsable du projet : Keith Nahwegahbow

Co-responsable du projet : Dr. Deborah McGregor

La Première Nation de Whitefish River (PNWR) lance Bimaadiziwin sur le territoire, un camp durable d’apprentissage des sciences autochtones destiné aux jeunes. Cette initiative vise à outiller les jeunes de PNWR afin qu’ils et elles deviennent des leaders environnementaux, en entrelaçant les enseignements des Sept grands-pères anishinaabe avec des compétences techniques modernes de suivi de l’eau et des terres.

Dirigé par le département des terres de PNWR, le programme utilise le territoire communautaire comme salle de classe vivante pour la recherche écologique et la transmission culturelle.

Objectifs principaux : 

  • Mettre en place un camp scientifique permanent sur le territoire pour un engagement à long terme des jeunes
  • Former les jeunes au suivi des zones riveraines, à l’échantillonnage de l’eau et à l’identification des plantes médicinales.
  • Mailler les visions du monde anishinaabe avec les méthodes occidentales de collecte de données scientifiques.
  • Faire progresser l’autodétermination communautaire grâce au suivi environnemental mené par les jeunes.

Responsable du projet : Mandi Olson 

Co-responsable du projet : Lori Flinders

Le Binesiwag Center for Wellness lance Asemaa Camp, un programme de bien-être sur le territoire destiné aux jeunes autochtones. Cette initiative vise à renforcer la résilience individuelle et communautaire en maillant les enseignements traditionnels liés au tabac avec la recherche contemporaine en santé et la gestion environnementale.

Porté par le Binesiwag Center for Wellness dans la Première Nation de Rainy River, le programme met l’accent sur la relation holistique entre la santé du territoire et celle des personnes.

Objectifs principaux : 

  • Approfondir la compréhension des jeunes des médecines traditionnelles et des bundles sacrés.
  • Intégrer les pratiques de bien-être culturel à la recherche environnementale menée par la communauté.
  • Favoriser le mentorat intergénérationnel entre Aînés, guérisseurs et jeunes.
  • Créer un environnement sécurisant sur le territoire pour la guérison et le développement du leadership.

Responsable du projet : Lindsay Borrows

La Faculté de droit de l’Université Queen’s lance un programme de trois ans intitulé Camp de droit anishinaabe. Cette initiative vise à outiller des étudiants en droit et des jeunes autochtones dans la compréhension des systèmes juridiques, en nouant les ordres juridiques et récits anishinaabe avec le droit canadien de l’environnement et les cadres internationaux des droits humains.

Animés par des juristes autochtones et des gardiens du savoir locaux, les camps de quatre jours se déroulent sur le territoire afin d’ancrer la théorie juridique dans la réalité écologique.

Objectifs principaux : 

  • Animés par des juristes autochtones et des gardiens du savoir locaux, les camps de quatre jours se déroulent sur le territoire afin d’ancrer la théorie juridique dans la réalité écologique.
  • Mailler les perspectives juridiques autochtones avec la DNUDPA et les politiques environnementales.
  • Développer des relations entre futur·e·s professionnel·le·s du droit et jeunes autochtones.
  • Analyser le rôle du territoire comme source de droit et de gouvernance.

Responsable du projet : Md Adbullah Al Mamun

Co-responsable du projet : Robin McLeod 

Le Prince Albert Grand Council lance une initiative de suivi de la faune dans la région du lac Reindeer. Ce projet vise à outiller des jeunes cris et denés afin qu’ils et elles deviennent des « mentors Snowball », en nouant les savoirs écologiques traditionnels (SET) avec des techniques scientifiques de suivi du caribou.

Dirigé par des leaders communautaires et des spécialistes de la faune, le programme se concentre sur la protection du caribou des bois et de l’écosystème boréal.

Objectifs principaux : 

  • Former les jeunes au suivi sur le terrain du caribou des bois et de la faune boréale.
  • Mettre en œuvre un modèle de mentorat « Snowball » où les jeunes formés transmettent leurs apprentissages à leurs pairs.
  • Mailler les savoirs écologiques traditionnels cris et denés avec la biologie de la faune et le suivi GPS.
  • Soutenir les initiatives de conservation communautaires par la collecte de données et le leadership des jeunes.

Responsable du projet : Disa Crow Chief

Co-responsable du projet : Kerry Black

Le Blackfoot Youth Water Council lance un programme annuel de suivi de l’eau ancré dans les valeurs du Siksikaitsitapi. Cette initiative vise à outiller les jeunes Blackfoot afin qu’ils et elles protègent leurs bassins versants en tressant les savoirs traditionnels Blackfoot avec les protocoles modernes d’échantillonnage et d’analyse en laboratoire.

Porté par le Blackfoot Youth Water Council et soutenu par des Aînés, le programme met l’accent sur le renforcement de la confiance envers les systèmes d’eau locaux et la santé environnementale.

Objectifs principaux : 

  • Mettre en place un Blackfoot Youth Water Council officiel pour diriger le suivi communautaire.
  • Mailler les récits et toponymes Blackfoot avec les données scientifiques sur la qualité de l’eau.
  • Alimenter la gestion locale de l’eau grâce à la recherche menée par les jeunes et aux conseils des Aînés.

En savoir plus sur le Marine Plan Partnership for the North Pacific Coast (MaPP), partenaire de soutien de ce projet, ainsi que sur les travaux réalisés par le Ha-ma-yas Stewardship Network dans le cadre de MaPP avec les Premières Nations membres.

Responsable du projet : Denise Whynot

Le Centre d’éducation Ulnooweg lance un programme complet de camps saisonniers à travers le territoire wabanaki. Cette initiative vise à outiller les jeunes autochtones de la région de l’Atlantique afin qu’ils et elles deviennent des leaders environnementaux, en nouant les savoirs mi’kmaw et wolastoqey avec les apprentissages STEM en sciences de l’environnement.

Porté par Ulnooweg et ses partenaires, le programme propose plusieurs camps répartis sur l’année afin d’assurer un engagement continu avec le territoire et les saisons.

Objectifs principaux :  

  • Offrir des programmes d’éducation saisonniers ancrés dans le territoire en Nouvelle-Écosse et au Nouveau-Brunswick, accessibles aux jeunes autochtones de l’ensemble de la Confédération wabanaki.
  • Tisser les sciences autochtones et les savoirs traditionnels avec les concepts contemporains des STIM (science, technologie, ingénierie et mathématiques).
  • Développer un réseau de jeunes leaders autochtones à travers les provinces de l’Atlantique.
  • Offrir des expériences éducatives transformatrices favorisant la fierté culturelle et l’intendance du territoire.

Responsable du projet : Alexandre Roy

Coresponsable du projet : David Annanack

Le programme Science and Culture Landcamp est une initiative communautaire qui rassemble des jeunes, des Aînés, des détenteurs de savoirs, des chercheurs et des partenaires locaux afin de promouvoir l’intendance environnementale, la transmission des savoirs culturels et l’apprentissage sur le terrain. Grâce à des camps Science et Culture, des opportunités de formation rémunérées et des stages, le programme soutient l’engagement des jeunes en sciences de l’environnement tout en favorisant les liens avec les savoirs traditionnels, le leadership communautaire et les perspectives d’emploi futures.

Objectifs principaux :

  • Offrir des camps Science and Culture qui relient les sciences environnementales et l’apprentissage culturel sur le territoire.
  • Promouvoir l’intendance environnementale, les pratiques de conservation et l’accès aux savoirs et compétences traditionnels.
  • Faciliter le partage des connaissances entre les Aînés, les jeunes, les chercheurs et les membres de la communauté.
  • Développer des opportunités de formation rémunérées et flexibles pour favoriser la participation des jeunes aux activités de surveillance sur le terrain et environnementales.
  • Mettre en place des parcours de stage et d’emploi par l’entremise des organisations partenaires.
  • Recruter et soutenir des jeunes leaders appelés à jouer un rôle de leadership au sein de leurs communautés.

Responsable du projet : Scott Harris
Coresponsable du projet : Zander Chila

L’initiative de restauration de Loxiwe (jardins de palourdes) et de sécurité des mollusques est un projet collaboratif mené par la Nanwakolas Council Society en partenariat avec les détenteurs de savoirs de la Première Nation We Wai Kai et les cinq nations membres de Nanwakolas. Le projet vise à revitaliser les pratiques traditionnelles de jardinage des palourdes par la restauration des loxiwe (anciens jardins de palourdes) et le développement de méthodes rapides d’analyse des mollusques, que les gardiens autochtones peuvent utiliser pour évaluer la sécurité des coquillages destinés à la consommation communautaire.

En reliant les systèmes de savoirs autochtones, les pratiques d’intendance et l’expertise scientifique, l’initiative répond aux enjeux de sécurité alimentaire, aux impacts des changements climatiques, à la sécurité des mollusques et à la restauration des écosystèmes marins. Le projet soutient également la mise en œuvre des plans marins autochtones tout en renforçant la transmission des savoirs culturels, l’intendance environnementale et les capacités communautaires.

Objectifs principaux :

  • Restaurer les sites traditionnels de loxiwe (jardins de palourdes) grâce à des pratiques d’intendance et de gestion dirigées par les Autochtones.
  • Développer et tester des méthodes rapides d’évaluation des mollusques afin de soutenir une récolte et une consommation communautaires sécuritaires.
  • Renforcer la sécurité alimentaire et l’accès communautaire à des aliments sûrs et culturellement importants.
  • Soutenir les gardiens autochtones dans la surveillance et la gestion des zones de récolte des mollusques.
  • Favoriser la collaboration entre les détenteurs de savoirs, les chercheurs, les autorités de santé, les gouvernements et les organisations d’intendance marine.
  • Revitaliser et transmettre les savoirs écologiques traditionnels liés aux jardins de palourdes et à la gestion durable des ressources marines.
  • Faire progresser la réconciliation en soutenant les droits des peuples autochtones, leurs responsabilités d’intendance et l’accès aux systèmes alimentaires traditionnels.