Braiding Knowledges Canada (BKC) is honored to host its inaugural Gathering from
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Le cours en ligne ouvert à tous, Engagement autochtone et développement de partenariats, développé par la Faculté des études autochtones de l’Université de l’Alberta et soutenu par Renouer les savoirs Canada, est maintenant accessible au grand public. Le cours est offert en anglais seulement.
Le cours présente les principes fondamentaux d’une collaboration respectueuse avec les communautés, les Nations et les organisations autochtones. Les personnes participantes explorent les relations historiques, la gouvernance autochtone, l’établissement de relations éthiques, les méthodologies de recherche autochtones, les approches fondées sur les traités et les perspectives décoloniales.
Ouvert aux étudiants, aux professionnels, aux décideurs et aux membres des communautés, le cours favorise le développement de compétences fondamentales et de compétences pratiques pour favoriser un engagement et des partenariats significatifs dans les contextes autochtones.
Les étudiants de l’Université de l’Alberta peuvent également suivre le cours pour obtenir des crédits universitaires : NS 202 (premier cycle) ou NS 595 (cycles supérieurs).
Modalité : en ligne
Niveau : débutant
Engagement : 12 heures
Le cours comprend 12 modules, chacun comprenant une série de :
Les codirecteurs de recherche de Renouer les savoirs Canada, Murray Humphries et Paulina Johnson, lors de l’enregistrement du contenu du cours en ligne ouvert à tous « Engagement autochtone et développement de partenariats »
La faculté des études autochtones, Université de l’Alberta
Renouer les savoirs Canada (anciennement le Réseau canadien des montagnes)
Fonds familial Jerome Slavik
Northwest Territories Network Environment for Indigenous Health Research (NEIHR)
Florence Glanfield est membre de la Nation métisse de l’Alberta. À titre de vice-rectrice (programmes et recherche autochtones), elle a piloté l’élaboration, la consultation et l’approbation du Plan stratégique autochtone, aligné sur les objectifs de For the Public Good. Ce plan vise à bâtir et entretenir des relations positives avec les communautés autochtones, à soutenir les facultés et départements dans l’indigénisation des programmes d’études, et à favoriser un environnement accueillant et soutenant pour le corps professoral, le personnel et les étudiant·e·s autochtones.
Florence occupe le poste de vice-rectrice après avoir été professeure et directrice du Département de l’enseignement secondaire à la Faculté d’éducation, où ses principaux domaines de recherche portent sur la formation des enseignants en mathématiques, les perspectives autochtones dans les programmes d’études et les méthodologies de recherche relationnelle. Elle est également membre affiliée du Centre de recherche en formation et développement des enseignants.
Adam Gaudry est vice-doyen et professeur agrégé à la Faculté des études autochtones de l’Université de l’Alberta. Il est citoyen de la Fédération des Métis du Manitoba. Sa famille est issue des Métis de la rivière Rouge, originaires du lac des Bois dans le nord-ouest de l’Ontario, après avoir migré depuis le sud du Manitoba.
Adam a obtenu son doctorat dans le cadre du Programme de gouvernance autochtone à l’Université de Victoria et a complété sa maîtrise en sociologie ainsi que son baccalauréat en études politiques à l’Université Queen’s. Il a été boursier Henry Roe Cloud à l’Université Yale. Il a publié de nombreux travaux sur l’histoire et la gouvernance des Métis, les méthodologies de recherche autochtones et les politiques d’indigénisation dans l’enseignement supérieur canadien.
