{"id":1909,"date":"2025-11-21T18:39:31","date_gmt":"2025-11-21T18:39:31","guid":{"rendered":"https:\/\/braidingknowledgescanada.ca\/?page_id=1909"},"modified":"2026-06-11T18:57:42","modified_gmt":"2026-06-11T18:57:42","slug":"land-based-learning-grant-recipients-2025-26","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/braidingknowledgescanada.ca\/fr\/land-based-learning-grant-recipients-2025-26\/","title":{"rendered":"Laur\u00e9ats du programme d\u2019Apprentissage sur le terrain 2025-2026"},"content":{"rendered":"
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Renouer les savoirs Canada (RSC) est fier d\u2019annoncer la s\u00e9lection de 12 initiatives d\u2019apprentissage sur le terrain (IAT) provenant de partout au Canada. Choisis \u00e0 la suite d\u2019un appel de propositions national, ces projets recevront un financement pour la p\u00e9riode 2025\/2026. Chacune de ces initiatives t\u00e9moigne d\u2019un engagement commun envers la R\u00e9conciliation par la recherche<\/em> et le maillage des savoirs autochtones et occidentaux.<\/p>

Le programme des IAT est au c\u0153ur de la mission de RSC, qui vise \u00e0 d\u00e9velopper le talent et \u00e0 renforcer la capacit\u00e9 de nouer les savoirs. Les 12 projets s\u00e9lectionn\u00e9s mettent en avant l\u2019apprentissage ancr\u00e9 dans le territoire, un engagement fort envers la communaut\u00e9 et des approches innovantes pour mailler ensemble des syst\u00e8mes de savoirs diversifi\u00e9s.<\/p>

Les projets financ\u00e9s \u00e0 travers l\u2019\u00eele de la Tortue, au Canada, couvrent une vari\u00e9t\u00e9 de th\u00e9matiques et d\u2019approches. Chacun de ces projets maille les savoirs autochtones et occidentaux, la gestion environnementale et l\u2019apprentissage interg\u00e9n\u00e9rationnel :<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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1. Centre de recherche et de savoir Nip\u00eey Tu \u2013 Renouer les g\u00e9n\u00e9rations <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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Cheffe de projet : Tammy Riel\u00a0<\/strong><\/h5>

Le Centre de recherche et de savoir Nip\u00eey Tu, une organisation dirig\u00e9e par des Autochtones \u00e0 Fort Chipewyan, Alberta, lance \u00ab\u202fRenouer les g\u00e9n\u00e9rations\u202f\u00bb \u2014 un programme d\u2019apprentissage et de mentorat sur le terrain, saisonnier, de deux ans, qui se d\u00e9roulera de l\u2019\u00e9t\u00e9 2025 \u00e0 l\u2019hiver 2027. S\u2019appuyant sur les initiatives terrestres d\u00e9j\u00e0 \u00e9tablies par Nip\u00eey Tu (Camp de p\u00eache, Camp de rat musqu\u00e9, Camp de bison et le Forum du savoir), le programme favorise le leadership interg\u00e9n\u00e9rationnel, la transmission culturelle et la gestion environnementale \u00e0 travers un mod\u00e8le structur\u00e9 de mentorat.<\/span><\/p>

Le programme mettra en place des Cercles d\u2019A\u00een\u00e9s et de jeunes, qui co-d\u00e9velopperont des plans strat\u00e9giques pour un mentorat et une gouvernance sur le terrain durables. \u00c0 travers des camps saisonniers, des ateliers et des activit\u00e9s de d\u00e9veloppement du leadership, les jeunes de 16 ans et plus seront mentor\u00e9s par les A\u00een\u00e9s et, \u00e0 leur tour, commenceront \u00e0 accompagner les \u00e9l\u00e8ves de 8e ann\u00e9e des deux \u00e9coles de la communaut\u00e9. Cela renforce la capacit\u00e9 communautaire tout en soutenant la continuit\u00e9 environnementale et culturelle dans le delta Peace-Athabasca (PAD).<\/span><\/p>

Objectifs principaux :<\/strong><\/h5>
  • Mettre en place un Cercle d\u2019A\u00een\u00e9s de 6 membres pour guider les programmes culturels, de gouvernance et de mentorat.<\/span><\/li>
  • Mettre en place un Cercle de jeunes de 6 membres pour d\u00e9velopper le leadership et les comp\u00e9tences en mentorat.<\/span><\/li>
  • \u00c9laborer un plan strat\u00e9gique fond\u00e9 sur la gouvernance autochtone, la gestion environnementale et le leadership organisationnel.<\/span><\/li>
  • Impliquer les \u00e9l\u00e8ves de 8e ann\u00e9e \u00e0 travers des activit\u00e9s saisonni\u00e8res d\u2019apprentissage et de mentorat sur le terrain.<\/span><\/li>
  • Favoriser le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences, le leadership culturel et le transfert interg\u00e9n\u00e9rationnel des savoirs afin de pr\u00e9parer les jeunes \u00e0 de futurs r\u00f4les en recherche, en gouvernance et en leadership communautaire.<\/span><\/li><\/ul>

    Ancr\u00e9 dans les savoirs et le leadership des Premi\u00e8res Nations Athabasca Chipewyan, Fort Chipewyan M\u00e9tis et Mikisew Crie, \u00ab\u202fRenouer les g\u00e9n\u00e9rations\u202f\u00bb r\u00e9pond au besoin urgent de prot\u00e9ger le patrimoine culturel menac\u00e9 par la colonisation, les changements environnementaux et la perte d\u2019A\u00een\u00e9s. Le programme vise \u00e0 former un groupe de jeunes leaders inform\u00e9s et engag\u00e9s, garantissant que les savoirs autochtones li\u00e9s \u00e0 la terre soient pr\u00e9serv\u00e9s et transmis aux g\u00e9n\u00e9rations futures.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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    2. Programme jeunes gardiens et cavaliers de la Bande indienne Whispering Pines Clinton <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    Cheffe de projet : Tamara Archie\u00a0<\/strong><\/h5>\n
    Co-cheffe de projet : Lillian Crossman\u00a0<\/strong><\/h5>\n

    La Bande indienne Whispering Pines Clinton lance le Programme jeunes gardiens et cavaliers, une initiative interg\u00e9n\u00e9rationnelle sur le terrain qui noue les savoirs traditionnels secw\u00e9pemc avec les pratiques \u00e9cologiques occidentales. Con\u00e7u pour autonomiser les jeunes et les membres de la communaut\u00e9, le programme renforce les capacit\u00e9s locales tout en assurant la protection et la gestion durable des terres pour les g\u00e9n\u00e9rations futures.<\/span><\/p>\n

    Les participants, en particulier les jeunes et les jeunes adultes, s\u2019engageront dans des enseignements culturels, l\u2019apprentissage de la langue et des pratiques traditionnelles d\u2019utilisation des terres, tout en suivant une formation en suivi environnemental, gestion des p\u00e2turages et strat\u00e9gies de conservation. Guid\u00e9s par des A\u00een\u00e9s, des porteurs de savoir et des professionnels qualifi\u00e9s, les participants acquerront une exp\u00e9rience pratique qui renforce la fiert\u00e9 culturelle, les comp\u00e9tences de vie et ouvre des voies vers le leadership et l\u2019emploi dans la gestion environnementale.<\/span><\/p>\n

    Objectifs principaux :<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Mailler les savoirs traditionnels et occidentaux pour une gestion durable des terres.<\/span><\/li>\n
    • Autonomiser les jeunes et les membres de la communaut\u00e9 gr\u00e2ce au mentorat interg\u00e9n\u00e9rationnel.<\/span><\/li>\n
    • Prot\u00e9ger et restaurer les terres pour les g\u00e9n\u00e9rations futures.<\/span><\/li>\n
    • Renforcer les capacit\u00e9s et la r\u00e9silience communautaires.<\/span><\/li>\n
    • Consolider le bien-\u00eatre et l\u2019identit\u00e9 culturelle par le lien avec les traditions.<\/span><\/li>\n
    • Cr\u00e9er des opportunit\u00e9s d\u2019emploi dans la gestion et la conservation environnementales.<\/span><\/li>\n
    • \u00c9tablir des relations collaboratives avec les gouvernements et les municipalit\u00e9s.<\/span><\/li>\n
    • Favoriser le leadership autochtone dans la prise de d\u00e9cisions environnementales.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      Cette initiative soutient la r\u00e9conciliation concr\u00e8te en honorant les savoirs autochtones, en favorisant la sensibilisation environnementale et en int\u00e9grant les valeurs autochtones dans la gouvernance territoriale r\u00e9gionale. En investissant dans le programme, les partenaires contribuent \u00e0 la durabilit\u00e9 \u00e9cologique \u00e0 long terme, \u00e0 la continuit\u00e9 culturelle et \u00e0 la r\u00e9silience communautaire de la Bande indienne Whispering Pines Clinton.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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      3. R\u00e9seau All Nations Hope : W\u0101hk\u014dhtowin M\u012bcim Maskihk\u012b (Parent\u00e9, Alimentation et M\u00e9decine) <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      Cheffe de projet : Margaret K\u00eesik\u00e2w Piy\u00eas\u00ees<\/strong><\/h5>

      Le R\u00e9seau All Nations Hope (RANH), en partenariat avec la Premi\u00e8re Nation de Sturgeon Lake, lance une initiative d\u2019un an de camps saisonniers de r\u00e9colte et d\u2019exploration de plantes m\u00e9dicinales dans le sud de la Saskatchewan, visant \u00e0 revitaliser les pratiques sacr\u00e9es li\u00e9es \u00e0 l\u2019alimentation et aux plantes m\u00e9dicinales. Ancr\u00e9 dans les savoirs et pratiques autochtones, le programme favorise la gu\u00e9rison, la r\u00e9silience et le transfert interg\u00e9n\u00e9rationnel des savoirs, tout en r\u00e9pondant aux impacts de la colonisation et en cr\u00e9ant des voies pour la continuit\u00e9 culturelle et le bien-\u00eatre.<\/span><\/p>

      Les camps plongeront 30 jeunes et membres de la communaut\u00e9 dans un apprentissage sur le terrain, des c\u00e9r\u00e9monies et des enseignements traditionnels dirig\u00e9s par des A\u00een\u00e9s, des gardiens du savoir et des leaders culturels. Les participants s\u2019engageront dans la gestion des plantes m\u00e9dicinales, apprenant des pratiques qui renforcent l\u2019identit\u00e9 culturelle, le bien-\u00eatre spirituel et la responsabilit\u00e9 \u00e9cologique. Guid\u00e9s par le vaste RANH et ses partenaires de confiance, le programme met l\u2019accent sur l\u2019inclusivit\u00e9, en veillant \u00e0 la diversit\u00e9 des \u00e2ges, des genres et des identit\u00e9s.<\/span><\/p>

      Objectifs principaux :<\/strong><\/p>

      • Poursuivre un engagement d\u2019un an entre RANH et la Premi\u00e8re Nation de Sturgeon Lake pour organiser des camps saisonniers de r\u00e9colte et d\u2019exploration de plantes m\u00e9dicinales.<\/span><\/li>
      • D\u00e9velopper des capacit\u00e9s pour des opportunit\u00e9s de stage combinant l\u2019enseignement secondaire, les sciences ancestrales et l\u2019apprentissage sur le terrain.<\/span><\/li>
      • R\u00e9colter des plantes m\u00e9dicinales pour une utilisation au sein des communaut\u00e9s de RANH et de Sturgeon Lake.<\/span><\/li>
      • Soutenir le leadership et le mentorat des jeunes dans la continuit\u00e9 culturelle et la gu\u00e9rison.<\/span><\/li>
      • Partager le mod\u00e8le de camp de plantes m\u00e9dicinales avec d\u2019autres communaut\u00e9s autochtones \u00e0 travers des ateliers et des conf\u00e9rences.<\/span><\/li><\/ul>

        Men\u00e9 par Margaret K\u00eesik\u00e2w Piy\u00eas\u00ees, l\u2019A\u00een\u00e9 Willie Ermine, Miranda Northwind, Carolyn Pelletier et Joe Bear, le projet souligne le r\u00f4le central des jeunes dans la pr\u00e9servation des syst\u00e8mes de savoirs autochtones. En cr\u00e9ant des espaces s\u00fbrs, inclusifs et dirig\u00e9s par la communaut\u00e9, l\u2019initiative renforce la r\u00e9silience culturelle et nourrit le pouvoir de gu\u00e9rison de la terre, des plantes m\u00e9dicinales et des c\u00e9r\u00e9monies pour les g\u00e9n\u00e9rations futures.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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        T\u0142\u0131\u0328ch\u01eb \u2013 Sentiers de nos Anc\u00eatres <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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        Cheffe de projet : Tammy Steinwand<\/strong><\/h5>
        Co-cheffe de projet : Tyanna Steinwand<\/strong><\/h5>

        Le gouvernement T\u0142\u0131\u0328ch\u01eb, par l\u2019interm\u00e9diaire de son D\u00e9partement de la culture et de la protection des terres, dirige le projet Sentiers de nos Anc\u00eatres \u2014 une initiative de revitalisation culturelle visant \u00e0 renforcer le transfert interg\u00e9n\u00e9rationnel des savoirs gr\u00e2ce \u00e0 un apprentissage immersif sur le terrain. Chaque \u00e9t\u00e9, les jeunes T\u0142\u0131\u0328ch\u01eb entreprennent un voyage traditionnel en canot \u00e0 travers le T\u0142\u0131\u0328ch\u01eb Nd\u00e8, retra\u00e7ant les routes ancestrales depuis des communaut\u00e9s telles que What\u00ec, Gam\u00e8t\u00ec et Wekwe\u00e8t\u00ec, pour converger \u00e0 Behchok\u01eb\u0300, lieu historique de rassemblement des familles T\u0142\u0131\u0328ch\u01eb.<\/span><\/p>

        Au cours de ce voyage, les jeunes sont guid\u00e9\u00b7e\u00b7s par des A\u00een\u00e9s, des porteurs de savoir, des \u00e9ducateurs et des guides form\u00e9s, recevant des enseignements sur les noms de lieux, les histoires orales, la gestion des terres, les lois traditionnelles et les techniques de survie. Cet apprentissage sur le terrain renforce l\u2019identit\u00e9 culturelle, les connaissances environnementales et la r\u00e9silience des modes de vie T\u0142\u0131\u0328ch\u01eb, tout en r\u00e9tablissant une pratique interrompue par l\u2019h\u00e9ritage des pensionnats.<\/span><\/p>

        Objectifs principaux :<\/strong><\/p>

        • Pr\u00e9server et revitaliser la langue, la culture et les modes de vie traditionnels T\u0142\u0131\u0328ch\u01eb.<\/span><\/li>
        • Offrir aux jeunes des occasions de retracer les routes ancestrales et de s\u2019engager directement avec l\u2019histoire.<\/span><\/li>
        • Renforcer les liens interg\u00e9n\u00e9rationnels entre les jeunes, les A\u00een\u00e9s, les familles et l\u2019ensemble de la Nation T\u0142\u0131\u0328ch\u01eb.<\/span><\/li>
        • Enseigner les approches traditionnelles T\u0142\u0131\u0328ch\u01eb de cartographie, de toponymie et de documentation culturelle.<\/span><\/li>
        • Fournir des comp\u00e9tences techniques transf\u00e9rables, telles que la s\u00e9curit\u00e9 en canot, la navigation GPS, les premiers secours et la s\u00e9curit\u00e9 aux armes \u00e0 feu.<\/span><\/li>
        • Pr\u00e9parer les jeunes avec des comp\u00e9tences pratiques de survie gr\u00e2ce \u00e0 des exp\u00e9riences immersives sur le terrain.<\/span><\/li><\/ul>

          Ancr\u00e9 dans des partenariats avec les quatre communaut\u00e9s T\u0142\u0131\u0328ch\u01eb, les familles, les \u00e9coles et les partenaires financiers, ce projet garantit que les savoirs culturels, la langue et les comp\u00e9tences li\u00e9es au territoire demeurent vivants et pertinents. En autonomisant les jeunes en tant que gardiens des terres et des traditions, le projet Sentiers de nos Anc\u00eatres renforce l\u2019identit\u00e9 culturelle et affirme la r\u00e9silience de la Nation T\u0142\u0131\u0328ch\u01eb pour les g\u00e9n\u00e9rations \u00e0 venir.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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          5. Kluane First Nation \u2013 Sur la ligne de pi\u00e9geage <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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          Cheffe de projet : Kristy Kennedy<\/strong><\/h5>\n
          Co-cheffe de projet : Dr Carmen Wong<\/strong><\/h5>\n

          La Premi\u00e8re Nation de Kluane (PNK) r\u00e9tablit une ligne de pi\u00e9geage dans le parc et la r\u00e9serve national de Kluane (PRNK) pour la premi\u00e8re fois depuis plus de 80 ans, marquant une \u00e9tape importante dans l\u2019affirmation de ses droits, la promotion de la r\u00e9surgence culturelle et le transfert interg\u00e9n\u00e9rationnel des savoirs. Cette initiative r\u00e9pond \u00e0 la fois au d\u00e9clin des mouflons de Dall dans le sud-ouest du Yukon et \u00e0 la perturbation des pratiques de pi\u00e9geage autochtones caus\u00e9e par le d\u00e9placement colonial lors de la cr\u00e9ation du parc.<\/span><\/p>\n

          Le projet positionne la ligne de pi\u00e9geage \u00e0 la fois comme un outil culturel et de suivi \u00e9cologique, cr\u00e9ant un espace d\u00e9colonial o\u00f9 les savoirs autochtones et occidentaux sont nou\u00e9s. Les jeunes, A\u00een\u00e9s, Gardien\u00b7ne\u00b7s et porteurs de savoir de la PNK participeront \u00e0 un apprentissage exp\u00e9rientiel sur le terrain, travaillant aux c\u00f4t\u00e9s de collaborateurs non autochtones, notamment Parcs Canada et des partenaires acad\u00e9miques, pour r\u00e9tablir les pratiques de pi\u00e9geage et renforcer les programmes de suivi dans le territoire traditionnel de la PNK.<\/span><\/p>\n

          Objectifs principaux :<\/strong><\/p>\n

            \n
          • R\u00e9tablir le pi\u00e9geage dans le parc et la r\u00e9serve national de Kluane (PRNK) comme moyen de renforcer l\u2019identit\u00e9 culturelle, le transfert interg\u00e9n\u00e9rationnel des savoirs et l\u2019autod\u00e9termination.<\/span><\/li>\n
          • Utiliser la ligne de pi\u00e9geage comme programme de suivi hivernal qui maille les m\u00e9thodes \u00e9cologiques autochtones et occidentales.<\/span><\/li>\n
          • Transmettre les connaissances acquises sur la ligne de pi\u00e9geage aux instances d\u00e9cisionnelles pour la gestion des mouflons de Dall et le suivi f\u00e9d\u00e9ral du parc.<\/span><\/li>\n
          • Partager les le\u00e7ons et exp\u00e9riences \u00e0 travers des pr\u00e9sentations communautaires et des balados anim\u00e9s par les jeunes (ann\u00e9e 2).<\/span><\/li>\n
          • Semer les bases des futurs leaders et penseurs en maillant les savoirs sur le terrain \u00e0 travers des pratiques culturellement importantes.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

            Ce projet affirme l\u2019autod\u00e9termination autochtone, la r\u00e9conciliation et la r\u00e9surgence de la langue et de la culture, tout en r\u00e9pondant \u00e0 des enjeux \u00e9cologiques pressants. En r\u00e9tablissant le pi\u00e9geage comme \u00e9l\u00e9ment central de l\u2019identit\u00e9 et de la gouvernance de la PNK, il renforce \u00e0 la fois le bien-\u00eatre communautaire et la transformation des syst\u00e8mes d\u00e9cisionnels dans le Yukon.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            6. Association des trappeurs cris : Camp d\u2019\u00e9t\u00e9 sur le terrain \u2013 Savoirs traditionnels et biologie du poisson <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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            Cheffe de projet : Stephanie Varty<\/strong><\/h5>

            L\u2019Association r\u00e9gionale des trappeurs cris (CTA), en partenariat avec le D\u00e9partement culturel de la Nation crie d\u2019Eastmain, dirige le Camp d\u2019\u00e9t\u00e9 sur le terrain \u2013 Savoirs traditionnels et biologie du poisson. Ce programme maille les savoirs traditionnels cris avec les sciences \u00e9cologiques occidentales \u00e0 travers un apprentissage sur le terrain, en se concentrant sur les poissons et les \u00e9cosyst\u00e8mes aquatiques. Destin\u00e9 \u00e0 un maximum de 15 jeunes Cris (15 \u00e0 35 ans), le camp favorise le leadership environnemental, la fiert\u00e9 culturelle et le partage interg\u00e9n\u00e9rationnel des savoirs.<\/span><\/p>

            Le camp se d\u00e9roule \u00e0 n\u00eepis\u00eew\u00e2nak\u00e2shich (\u00eele Willow), pr\u00e8s de l\u2019embouchure de \u00eesimen\u00eeu-s\u00eep\u00ee (rivi\u00e8re Eastmain) dans Eeyou Istchee, Qu\u00e9bec. Les jeunes apprendront les pratiques traditionnelles de r\u00e9colte du poisson et les relations entre l\u2019eau et l\u2019environnement aupr\u00e8s des porteurs de savoir locaux. Parall\u00e8lement, les scientifiques de la CTA et des collaborateurs de Genome Qu\u00e9bec, de Niskamoon Corporation et de l\u2019Universit\u00e9 McGill les guideront dans des apprentissages biologiques et \u00e9cologiques sur le terrain. Cette approche maille les enseignements cris et les m\u00e9thodes de suivi scientifique afin de renforcer le leadership en conservation et l\u2019autod\u00e9termination.<\/span><\/p>

            Objectifs principaux :<\/strong><\/p>

            • Initier 15 jeunes Cris aux pratiques et enseignements traditionnels de la p\u00eache.<\/span><\/li>
            • Enseigner les bases de la biologie des poissons et les techniques de suivi de la biodiversit\u00e9.<\/span><\/li>
            • Encourager l\u2019engagement avec les savoirs culturels et scientifiques \u00e0 travers un apprentissage pratique.<\/span><\/li>
            • Favoriser le leadership des jeunes, la gestion environnementale et la continuit\u00e9 culturelle.<\/span><\/li><\/ul>

              \u00a0<\/p>

              Ancr\u00e9e dans des relations communautaires \u00e9tablies, cette initiative permet aux jeunes Cris de naviguer avec confiance entre les mondes autochtone et scientifique. En maillant les syst\u00e8mes de savoir sur le terrain, le programme soutient la conservation dirig\u00e9e par les Cris et contribue aux objectifs plus larges de Renouer les savoirs Canada.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              7. Premi\u00e8re Nation Foothills Ojibway : Cartographie et restauration bioculturelle \u2013 Relier la gestion des terres et les savoirs c\u00e9r\u00e9moniels dans les contreforts et les montagnes Rocheuses de l\u2019Alberta <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
              Cheffe de projet : Kelsey Dokis-Jansen<\/strong><\/h5>
              Co-cheffe de projet : Crisia Tabacaru<\/strong><\/h5>

              La Premi\u00e8re Nation Foothills Ojibway (PNFO) dirige une initiative pluriannuelle visant \u00e0 cartographier et \u00e0 renouveler la sant\u00e9 bioculturelle dans les contreforts et les montagnes Rocheuses de l\u2019Alberta. Ancr\u00e9 dans les savoirs culturels anishinaabek, les enseignements issus du territoire et les pratiques culturelles, ce travail soutient les jeunes Autochtones et la communaut\u00e9 dans la transmission des responsabilit\u00e9s de gardiens du territoire pour les sept prochaines g\u00e9n\u00e9rations. En tissant des liens entre les savoirs autochtones et les sciences occidentales, le projet favorise la revitalisation culturelle, les \u00e9conomies r\u00e9g\u00e9n\u00e9ratrices et l\u2019apprentissage ancr\u00e9 dans le territoire au sein des terres ancestrales.<\/span><\/p>

              Le programme est bas\u00e9 \u00e0 Hinton, en Alberta, et dans les environs, sur le territoire traditionnel de la PNFO, et mobilise des participants de l\u2019ensemble des terres ancestrales anishinaabek, y compris des personnes ayant des liens relationnels avec les communaut\u00e9s nehiwak et anishinaabek.<\/span><\/p>

              Objectifs principaux :<\/strong><\/p>

              • Cartographier les indicateurs bioculturels et d\u00e9velopper des approches pour restaurer la sant\u00e9 bioculturelle.<\/span><\/li>
              • Former les jeunes et les membres de la communaut\u00e9 aux enseignements traditionnels ancr\u00e9s dans le territoire, aux syst\u00e8mes alimentaires et aux pratiques durables de gestion et de protection du territoire.<\/span><\/li>
              • Formation aux m\u00e9thodes de suivi culturel et scientifique.<\/span><\/li>
              • Renforcer la collaboration entre A\u00een\u00e9s, leaders, jeunes, chercheurs autochtones, Gardiens, chercheurs acad\u00e9miques et d\u00e9cideurs politiques.<\/span><\/li>
              • Mailler les enseignements traditionnels avec la recherche et le suivi scientifique pour renforcer la gouvernance des terres.<\/span><\/li>
              • D\u00e9velopper la capacit\u00e9 organisationnelle pour la gestion autochtone et les \u00e9conomies r\u00e9g\u00e9n\u00e9ratives dans les contreforts et les montagnes Rocheuses.<\/span><\/li>
              • Soutenir la formation continue des apprenants autochtones et non autochtones engag\u00e9s dans la restauration de l\u2019\u00e9quilibre avec l\u2019environnement.<\/span><\/li><\/ul>

                Ce travail rev\u00eat une grande importance, car la PNFO a re\u00e7u la responsabilit\u00e9, en tant que porteurs de messages et leaders h\u00e9r\u00e9ditaires, de perp\u00e9tuer la gouvernance, les enseignements et les pratiques culturelles anishinaabek jusqu\u2019aux montagnes Rocheuses \u00e0 la suite de la signature du Trait\u00e9 de Niagara (1764). Ce projet a le potentiel d\u2019\u00eatre transformateur en faisant progresser la conservation dirig\u00e9e par les Autochtones, la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire locale et l\u2019\u00e9ducation environnementale en Alberta et au-del\u00e0.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Autorit\u00e9 de gestion Kitasoo Xai\u2019xais \u2013 Git q\u1e43sist\u00e1 : (les gens de la lune renvers\u00e9e) : apprendre ensemble pour revitaliser le hareng <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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                Chef de projet : Ken Cripps<\/strong><\/h5>

                Le hareng du Pacifique est une esp\u00e8ce cl\u00e9 pour les relations humaines et plus-que-humaines dans les eaux territoriales de la Premi\u00e8re Nation Kitasoo Xai\u2019xais (KX), sur la c\u00f4te centrale de la Colombie-Britannique. Apr\u00e8s des d\u00e9cennies de d\u00e9clin et de fermetures de p\u00eaches commerciales, la population de hareng suscite de vives inqui\u00e9tudes quant \u00e0 la sant\u00e9 de l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me et \u00e0 la continuit\u00e9 des pratiques culturelles qui y sont li\u00e9es.<\/span><\/p>

                Ce projet s\u2019appuie sur le partenariat \u00ab\u202fGit q\u1e43sist\u00e1 : apprendre ensemble pour revitaliser le hareng\u202f\u00bb entre l\u2019Autorit\u00e9 de gestion KX, P\u00eaches et Oc\u00e9ans Canada, Oceana Canada et des chercheurs universitaires. Alors que le partenariat plus large se concentre sur une gestion inclusive de la p\u00eache, les membres de la communaut\u00e9 KX ont identifi\u00e9 un besoin urgent de soutenir des r\u00e9sultats concrets, dirig\u00e9s par la communaut\u00e9, pour le hareng, tout en impliquant de mani\u00e8re significative les jeunes.<\/span><\/p>

                Le projet sera dirig\u00e9 par l\u2019Autorit\u00e9 de gestion KX et se d\u00e9roulera \u00e0 Gitdisdzu Lugyeks, la zone marine prot\u00e9g\u00e9e autochtone d\u00e9clar\u00e9e par la KX en 2022. Pendant la saison de frai du hareng, les jeunes et les A\u00een\u00e9s participeront ensemble \u00e0 des activit\u00e9s sur le terrain telles que la transplantation des \u0153ufs, la restauration des habitats et la r\u00e9colte de branches de pruche pour am\u00e9liorer les fray\u00e8res.<\/span><\/p>

                Objectifs principaux :<\/strong><\/p>

                • Soutenir le transfert interg\u00e9n\u00e9rationnel des savoirs pour permettre aux jeunes KX d\u2019apprendre les pratiques traditionnelles de gestion aupr\u00e8s des A\u00een\u00e9s, en mettant l\u2019accent sur le hareng du Pacifique.<\/span><\/li>
                • Offrir des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage pratique avec l\u2019Autorit\u00e9 de gestion KX, en combinant les syst\u00e8mes de savoir Kitasoo Xai\u2019xais et la science \u00e9cologique occidentale.<\/span><\/li>
                • Renforcer les liens des jeunes avec l\u2019Autorit\u00e9 de gestion KX et cr\u00e9er des voies pour un apprentissage continu gr\u00e2ce au programme Supporting Emerging Aboriginal Stewards (SEAS).<\/span><\/li>
                • Impliquer directement les jeunes dans la gestion du territoire et des eaux, la r\u00e9colte de branches de pruche et l\u2019installation de branches pour la transplantation des \u0153ufs de hareng.<\/span><\/li>
                • Soutenir la sant\u00e9 des \u00e9cosyst\u00e8mes en am\u00e9liorant l\u2019habitat et en transplantant les \u0153ufs de hareng dans des zones o\u00f9 les populations ont disparu.<\/span><\/li>
                • Documenter et partager les r\u00e9sultats avec le partenariat \u00e9largi Git q\u1e43sist\u00e1 afin de montrer comment les pratiques autochtones dirig\u00e9es et bas\u00e9es sur le territoire peuvent restaurer les \u00e9cosyst\u00e8mes et renforcer la gestion des p\u00eaches.<\/li><\/ul>

                  \u00a0<\/p>

                  Ce projet offre aux jeunes des exp\u00e9riences directes et relationnelles en gestion des terres et des eaux, favorisant la revitalisation des \u00e9cosyst\u00e8mes et la continuit\u00e9 culturelle. En maillant les syst\u00e8mes de savoir Kitasoo Xai\u2019xais et la science occidentale, cette d\u00e9marche contribue \u00e0 des populations de hareng plus fortes et plus saines et renouvelle la responsabilit\u00e9 interg\u00e9n\u00e9rationnelle en mati\u00e8re de gestion.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Premi\u00e8re Nation T\u2019Sou-ke : Pagayer ensemble \u2013 Mailler les savoirs \u00e0 travers les rassemblements Tribal Journeys <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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                  Cheffe de projet : Michelle Thut<\/strong><\/h5>
                  Co-cheffe de projet : Bonnie Hill\u00a0<\/strong><\/h5>

                  Ce projet vise \u00e0 \u00e9largir les opportunit\u00e9s d\u2019apprentissage sur le terrain tout au long de l\u2019ann\u00e9e, afin de pr\u00e9parer les jeunes et les membres de la communaut\u00e9 T\u2019Sou-ke aux Tribal Journeys, un puissant rassemblement annuel de Nations autochtones combinant pagayage et \u00e9v\u00e9nements culturels. L\u2019objectif global est de revitaliser les pratiques culturelles, de renforcer les liens au territoire et d\u2019approfondir l\u2019apprentissage interg\u00e9n\u00e9rationnel gr\u00e2ce \u00e0 une pr\u00e9paration pratique pour ce voyage.<\/span><\/p>

                  Les pratiques de canot, la confection de cadeaux traditionnels, l\u2019apprentissage de la langue et les ateliers culturels, tels que le tissage et la sculpture, culmineront par un voyage d\u2019une semaine o\u00f9 les jeunes et les membres de la communaut\u00e9 pagayeront sur des eaux ancestrales aux c\u00f4t\u00e9s d\u2019autres Nations autochtones. Ces voyages sont guid\u00e9s par le protocole, le leadership et les enseignements culturels, offrant aux participants des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage culturel et des opportunit\u00e9s de leadership.<\/span><\/p>

                  Les activit\u00e9s se d\u00e9rouleront \u00e0 travers le territoire traditionnel des T\u2019Sou-ke, y compris dans des sites culturellement significatifs tels que le nouveau kiosque Siosun, qui sera activ\u00e9 comme espace d\u2019apprentissage culturel pour le r\u00e9cit, les c\u00e9r\u00e9monies et les enseignements sur le terrain.<\/span><\/p>

                  Objectifs principaux :<\/strong><\/p>

                  • Revitaliser les pratiques culturelles gr\u00e2ce \u00e0 un apprentissage sur le terrain tout au long de l\u2019ann\u00e9e li\u00e9 aux Tribal Journeys, incluant la sculpture, le tissage, l\u2019apprentissage de la langue et la confection de cadeaux traditionnels.<\/span><\/li>
                  • Soutenir le transfert interg\u00e9n\u00e9rationnel des savoirs en r\u00e9unissant A\u00een\u00e9s, jeunes et d\u00e9tenteurs de savoir \u00e0 travers des activit\u00e9s culturelles, la r\u00e9colte traditionnelle et les routes ancestrales en canot.<\/span><\/li>
                  • Reconnecter les jeunes au territoire gr\u00e2ce \u00e0 la pratique du canot, \u00e0 la r\u00e9colte et au temps pass\u00e9 sur des sites culturellement significatifs.<\/span><\/li>
                  • Offrir des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage culturel et des opportunit\u00e9s de leadership par la pr\u00e9paration aux Tribal Journeys, incluant la formation au protocole, le travail d\u2019\u00e9quipe, la s\u00e9curit\u00e9 en canot et la planification.<\/span><\/li>
                  • Favoriser le bien-\u00eatre et la fiert\u00e9 communautaire en permettant aux membres d\u2019accueillir les Nations visiteuses \u00e0 travers le chant, les c\u00e9r\u00e9monies et l\u2019hospitalit\u00e9.<\/span><\/li>
                  • Activer le kiosque Siosun comme centre culturel pour les c\u00e9r\u00e9monies, le r\u00e9cit et l\u2019apprentissage sur le terrain.<\/span><\/li>
                  • Renforcer les corridors culturels et les relations de parent\u00e9 avec d\u2019autres Nations \u00e0 travers les Tribal Journeys et le r\u00e9seau WISP.<\/span><\/li>
                  • D\u00e9velopper la capacit\u00e9 communautaire \u00e0 long terme pour soutenir des programmes sur le terrain, ancr\u00e9s dans la culture, favorisant le leadership des jeunes et la r\u00e9surgence culturelle.<\/span>

                    <\/span><\/li><\/ul>

                    Gr\u00e2ce \u00e0 ce projet, la Nation T\u2019Sou-ke valorise les jeunes, revitalise la culture et honore les relations avec la terre, l\u2019eau et les autres Nations pour les voyages \u00e0 venir.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    10. Fondation SOI \u2013 Saavittut <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                    Cheffe de projet : Lynda Brown<\/strong><\/h5>
                    Co-cheffe de projet : Hazel Ootoowak<\/strong><\/h5>

                    L\u2019objectif de ce projet est de reconnecter les jeunes Inuits \u00e0 leur langue ancestrale gr\u00e2ce \u00e0 un apprentissage immersif sur le terrain. En mettant l\u2019accent sur la langue, la culture et le mentorat interg\u00e9n\u00e9rationnel, le camp renforce l\u2019identit\u00e9 autochtone, soutient la r\u00e9surgence de l\u2019inuktitut et pr\u00e9pare la prochaine g\u00e9n\u00e9ration de jeunes leaders.<\/span><\/p>

                    Le projet sera dirig\u00e9 par la Fondation Students on Ice (SOI), s\u2019appuyant sur son exp\u00e9rience avec le programme Saavittut. Des instructeurs de langue inuit, des A\u00een\u00e9s, des mentors jeunesse et des d\u00e9tenteurs de savoir co-d\u00e9velopperont et animeront le programme en collaboration avec les partenaires communautaires. Les jeunes participeront \u00e0 des activit\u00e9s telles que le r\u00e9cit, la r\u00e9colte, la fabrication d\u2019outils et des s\u00e9ances immersives en langue, toutes guid\u00e9es par les savoirs traditionnels et les cycles saisonniers.<\/p>

                    Le camp se d\u00e9roulera dans l\u2019Inuit Nunangat, plus pr\u00e9cis\u00e9ment \u00e0 Mittimatalik et Pangnirtung. Ces lieux riches sur les plans culturel et \u00e9cologique serviront de salle de classe vivante pour un apprentissage sur le territoire centr\u00e9 sur la langue.<\/span><\/p>

                    Ce projet est particuli\u00e8rement important, car il r\u00e9pond au besoin urgent de revitalisation des langues autochtones et au d\u00e9sir des jeunes d\u2019apprendre de mani\u00e8re culturellement significative et sur le terrain. En maillant langue, territoire et mentorat interg\u00e9n\u00e9rationnel, le camp favorise le sentiment d\u2019appartenance, l\u2019identit\u00e9 et le leadership des jeunes Inuits tout en contribuant \u00e0 la r\u00e9surgence culturelle.<\/span><\/p>

                    Objectifs principaux :<\/strong><\/p>

                    • Soutenir la revitalisation de l\u2019inuktitut gr\u00e2ce \u00e0 un apprentissage immersif sur le terrain, renfor\u00e7ant la ma\u00eetrise de la langue et sa transmission interg\u00e9n\u00e9rationnelle.<\/span><\/li>
                    • C\u00e9l\u00e9brer la culture et les savoirs inuits \u00e0 travers des activit\u00e9s culturelles, des r\u00e9cits et les enseignements des A\u00een\u00e9s et d\u00e9tenteurs de savoir.<\/span><\/li>
                    • Donner aux jeunes les moyens de devenir des ambassadeurs de la langue et de la culture en d\u00e9veloppant leur confiance et leur capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9fendre la pr\u00e9servation linguistique et culturelle dans leurs communaut\u00e9s.<\/span><\/li>
                    • Favoriser les liens interg\u00e9n\u00e9rationnels par des relations significatives entre les jeunes, les A\u00een\u00e9s et les locuteurs fluents.<\/span><\/li>
                    • Promouvoir l\u2019\u00e9ducation et la gu\u00e9rison sur le terrain en utilisant la terre comme enseignante pour l\u2019identit\u00e9, le bien-\u00eatre et la gestion responsable.<\/span><\/li>
                    • Construire un r\u00e9seau solide de jeunes leaders engag\u00e9s envers la langue, la culture et le d\u00e9veloppement communautaire.<\/span><\/li>
                    • Encourager l\u2019engagement \u00e0 long terme et l\u2019action en inspirant les jeunes \u00e0 poursuivre les efforts de revitalisation linguistique et culturelle au-del\u00e0 du programme.<\/span>

                      <\/span><\/li><\/ul>

                      Gr\u00e2ce \u00e0 cette initiative, les jeunes Inuits avanceront avec leur langue et leur culture, portant les savoirs des A\u00een\u00e9s et de la terre vers l\u2019avenir.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      11. Coalition pour la conservation du bassin versant de la Skeena : Renouer les saisons \u2013 Apprentissage sur le terrain Gitxsan <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                      Chef de projet : Lennis Combs\u00a0<\/strong><\/h5>
                      Co-chef de projet : Jason Koldewijn<\/strong><\/h5>

                      \u201cRenouer les saisons\u201d est un programme saisonnier de formation et de mentorat con\u00e7u pour reconnecter les jeunes Gitxsan et les membres de la communaut\u00e9 \u00e0 leurs terres ancestrales (Lax\u2019yip), au Gitxsan Ayook (loi) et aux pratiques de recherche scientifique. Men\u00e9 par l\u2019initiative Wilps \u2018Wii K\u2019aax Territorial Stewardship, ce programme noue les syst\u00e8mes de savoirs Gitxsan, ancr\u00e9s dans des mill\u00e9naires d\u2019observation et de gouvernance sur le territoire, avec la science occidentale afin de renforcer durablement les capacit\u00e9s en recherche sur le patrimoine culturel, suivi \u00e9cologique et restauration des \u00e9cosyst\u00e8mes.<\/p>

                      Des camps d\u2019apprentissage sur le terrain se d\u00e9rouleront chaque saison \u00e0 travers le Lax\u2019yip de Wilps \u2018Wii K\u2019aax, dans les bassins versants de Sustut, Babine et Upper Skeena. Les A\u00een\u00e9s, matriarches, arch\u00e9ologues, scientifiques, gardiens et mentors culturels guideront les participants dans l\u2019arch\u00e9ologie, la documentation CMT, la recherche sur les ch\u00e8vres de montagne et la restauration \u00e9cologique. Ce travail est particuli\u00e8rement important car il restaure le transfert interg\u00e9n\u00e9rationnel des savoirs, renforce l\u2019autod\u00e9termination. Gitxsan et r\u00e9pond \u00e0 la crise climatique et environnementale gr\u00e2ce \u00e0 une gouvernance communautaire ancr\u00e9e dans l\u2019histoire, le lieu et la responsabilit\u00e9.<\/p>

                      Objectifs principaux :\u00a0<\/strong><\/p>

                      • Renforcer l\u2019autod\u00e9termination Gitxsan gr\u00e2ce \u00e0 un apprentissage sur le terrain ancr\u00e9 dans l\u2019Ayook (loi), les rythmes saisonniers et la gouvernance h\u00e9r\u00e9ditaire.<\/span><\/li>
                      • Organiser des camps de formation sur le territoire, nouant les savoirs Gitxsan avec la science \u00e9cologique, l\u2019arch\u00e9ologie et les pratiques de restauration.<\/span><\/li>
                      • Consolider le transfert interg\u00e9n\u00e9rationnel des savoirs entre A\u00een\u00e9s, matriarches, jeunes et chercheurs externes gr\u00e2ce au mentorat et au travail de terrain collaboratif.<\/span><\/li>
                      • D\u00e9velopper des protocoles et des programmes p\u00e9dagogiques culturellement align\u00e9s pour la recherche sur la faune, la pr\u00e9servation du patrimoine et la restauration \u00e9cologique.<\/span><\/li>
                      • Soutenir le renforcement des capacit\u00e9s des jeunes en mati\u00e8re de gouvernance, de gestion du territoire et de sciences appliqu\u00e9es et technologies.<\/span><\/li>
                      • Documenter et diffuser les savoirs par le r\u00e9cit, les m\u00e9dias, les publications scientifiques et les \u00e9v\u00e9nements communautaires.<\/span><\/li>
                      • \u00c9tablir un cadre reproductible pour l\u2019\u00e9ducation et la gestion \u00e0 long terme dirig\u00e9es par les Gitxsan \u00e0 travers les Huwilp alli\u00e9s.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                        Braiding Knowledges Canada (BKC) is proud to announce the selection of 12 Land-Based Learning (LBL) initiatives from across Canada. Chosen through a national call for proposals, these projects will receive funding for the 2025\/2026 period. 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